某某工厂-专业生产加工、定做各种金属工艺品

　　• 知识目标：通过学习初步了解小挂饰的制 作方法。 • 技能目标：较熟练安全地使用工具并对各 种废旧材料进行简单的组合和装饰。 • 情感目标：增强学生与他人的感情纽带关 系，培养尊敬他人的思想情感并感受装饰 物的美。 • 要求：要求学生在制作过程中培养良好的 动手能力、创造力。

　　遵循“学为主体”的教育思想，做到学 与练紧密结合。半岛体育官方网站让学生先认真观察、听讲， 再操作，在操作过程中，积极思考，及时 提问，领悟到创作的要点和难点。 • 目的——培养学生的思维能力，理解与分 析能力、联想与想象能力、创新能力, 使学 生成为课堂的主人、教学的主体。

　　• 重点：提高学生保持学习的浓厚兴趣和创 造欲望。 • 难点：用不同材质的小挂饰串联方法的掌 握。

　　• 低年级学生的心理特点为直观动作性思维，为了 符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的 趣味性、多样性。 • 方法：多媒体教学法、发现法、交流合作讨论法 及辅导练习法等。半岛体育官方网站 • 充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都 能参与到动脑的积极思维中，提高动手能力，真 正做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂 效率。

　　• 在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生 不会做的时候可以问同学或问老师，半岛体育官方网站相互 探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。

　　• • • • 第一部分：说教材 第二部分：说教法 第三部分：说学法 第四部分：说教学程序

　　• 本课型为综合· 探索练习。它是从前几课 《花地毯》《有趣的半圆形》造型· 表现类 型的平面制作过渡到设计· 应用领域的立体 制作。这对一年级学生来说，是一种造型 表现上的飞跃。它既增加了学习的难度， 又增强了学生学习的趣味性和技巧性。

　　• 先要求学生把自己或和同学合作的小挂饰佩戴在身上或者 拿在手里上台来随着轻松欢快的音乐自由展示。教师也戴 上预先做好的挂饰走在学生中间带领他们一起随着音乐节 奏自由表演，互相交流自己的作品。

　　• 这时，教师把自己的挂饰送给最有进步的几个学生。随后 学生们兴高采烈地互相赠送着自己的作品。

　　• 教师提出问题：让学生思考，再让学生课 后制作一些与众不同的小挂饰举办一个小 小挂饰展。并用什么方法进行展示？